斌斌自從出生起就成了全家人的生活中心，他今年雖然已經八歲了，但仍過著衣來伸手飯來張口的日子，就連每天上學的書包都要大人幫助收拾好。斌斌平時還養成了亂扔東西的壞習慣，他還會經常找不到自己需要的東西：早晨起床，他會對著媽媽大叫：“我的褲子不見了！我的襪子哪時去了！”媽媽一邊忙著做早餐還要經常幫他找東西。有時忙急了便會數落到：“給你說過多少次了，自己要收拾好自己的東西，怎么你總當耳旁風？下次我再也不幫你找了。”可當下次斌斌再喊東西不見了的時候，媽媽依然會一邊替孩子，一收拾東西畫邊氣惱地數落他。
每個父母總希望孩子聽話、懂事，為了孩子能有好的生活習慣，也都會經常給孩子定規矩，但孩子似乎并不理解父母的苦心。當孩子屢次破壞規矩后，有的父母便會氣惱地大聲訓斥孩子：“我和你說過多少次了，你為什么總是聽不進去……”。孩子所以這樣屢教不改，究其原因，這和我們做父母的管教方式不妥有很大關系。
由于斌斌非常清楚媽媽的心思，也掌握了媽媽的脾氣，他懂得媽媽雖然多次對他進行警告，但她這種反復抱怨并未付諸行動，最后仍是媽媽來幫自己收拾殘局。斌斌雖然也十分討厭媽媽的嘮叨，但他并無后顧之憂，他知道，只要自己需要的東西，媽媽一定仍會幫自己找出來，因此他對媽媽的要求經常置若罔聞。
有些父母經常抱怨孩子對自己的教育毫不上心，其實許多時候，都是由于父母自己有令不行有禁不止而造成的。“跟你講了多少次了你為什么總是不聽？”這句話該問問父母自己——你對孩子的要求和警告是具體可行的嗎？你是否真的按你說的去落實了？如果你根本不會執行自己的警告，那就不要對孩子說。有令不行的結果只能使孩子對你的話信任度降低，認為你只是危言聳聽。如果孩子有了這樣的想法，他自然就把父母的話當成“耳旁風”了。
父母對孩子反復地訓斥與告誡有時可能也能暫時鎮住孩子，但“我對你說過多少遍了……”這種言語除了表達對孩子的行為失望外，它對促進孩子遵守規則是不會有任何幫助的。
父母如果要想孩子不把自己的話當成“耳旁風”，就要學會用平等民主的方式及平和尊重的語氣與孩子商量規則，當一旦達成共識就一定要堅決執行到位。特別是當孩子違反規定時，就應果斷采取行動，讓孩子明確地體會到父母的要求是嚴肅認真的，自己一定要對自己的行為負責任。